何大琪教學部落格

今天一個小男生當著我面差點毀了一箱書，卻也因為這個小插曲，讓我發現：我們班有些小朋友真的是太優秀啦～～

真正的優秀不是成績有多好，而是你有沒有主動幫助別人的能力，你有沒有面對問題的處理能力。

最近幾個小男生似乎變得很愛計較，話也變很多，動作倒是變慢不少，拖拖拉拉，看在老師眼裡，總不免擔憂：你們到底長大了沒？還是又變回幼稚鬼？

午餐一個小男生蹦蹦蹦跑來告狀，講的事情跟他其實沒什麼關係，但他似乎覺得老師需要協助行俠仗義，我聽著聽著，臉色卻大變了起來，「你！你！你！.....」我真的快氣急攻心，語無倫次，因為小男生當著我的面，一邊告狀，一邊把他手邊的湯碗的湯順著他的手勢就這樣順著倒入了下方，那個下方是我們的班級書箱，書箱裡裝的是書，書是用紙做的，紙遇到水，會發生很可怕的毀滅性破壞...

隨著我的驚慌，小男生似乎覺得：恩～老師應該知道他告狀的事情有多重大了吧！於是手又緩緩的回復平穩的姿勢，完全沒發現他剛剛把湯就這樣到進書櫃。

「你怎麼把湯道進書櫃了？！」老師真的又氣又驚，「趕快擦啊！」老師馬上回頭抽了面紙，彎身整理書本，渾然不覺得小男生仍然一臉迷濛，直到老師把濕答答的書本拿起來，他還傻傻的問：書怎麼會濕濕的？

「你把湯到進去了啊！」

「我沒有啊！我哪有！」

「所以書自己平白濕了？你就一邊顧說話，碗都不拿好！」

幾個機靈的小女生大概猜到發生什麼事情，趕快抽了衛生紙，快步過來，拿出書箱的書，一本一本的擦著，肇事者小男生本人，卻還是一臉呆樣，說：我沒有啊...

很多時候不是要追究你有沒有犯錯？你犯了多大的錯？而是問題發生了，你能不能有馬上應變的能力？

與其一直爭執到底有沒有做錯，還是不如趕快補救問題所在，書本濕了，就趕快擦乾，損失就會降到最小，一直說我沒有，書本會乾嗎？

來幫忙的小女生，老師也沒有特別呼喚誰來幫忙？可是當他們主動伸出援手，那種體貼與熱心，才會讓人暖在心裡。

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幾年前，教的一群學生到現在我還是覺得他們好棒。

事情是這樣發生的，低年級的玻璃破了，不知道哪個小孩不小心弄破還是因為不可抗力的因素，反正玻璃就是破了，沒什麼應變能力的低年級小弟弟小妹妹，在玻璃旁跳來跳去，看來看去，班上的幾個小男生（六年級）看到了，二話不說，一個管秩序，叫小朋友乖乖坐回位子，一個拿起掃把掃起玻璃，另一個去找報紙，跟填維修，事情處理好，也沒人跑人跟我邀功，還是低年級老師跑來跟我說謝謝，我才知道這件事，我笑笑說：怎麼那麼厲害也不跟老師說一下，讓我讚美一下？

小男生說：這是我們會做的，舉手之勞啦...

這種主動幫忙，很棒！（雖然我承認他們說舉手之勞時，那種得意的樣子很有趣！）

今天在這個班上看到幾個小女生第一時間馬上來幫忙，馬上讓我想起當初那種暖暖的感覺，讓我很感動，希望班上的每一個人都能主動去發現別人的需要，不要等人家說出要求，才去做某些好事。

主動去做，跟別人要求才做，感覺其實有一點點的不同。

期勉大家，也期勉我自己。

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現在要嚴格要求大家，裝了飯菜就給我馬上乖乖、專心拿回位子...